Инновации

Наблюдение за школьником

Методики

Что такое «Наблюдение за школьником»?

«Наблюдение за школьными проблемами» предоставляет методы и систему, чтобы помогать школьным руководителям находить время для формирования эмпатии у школьников, особенно для тех учеников, которые могут оказаться на периферии, и воплотить полученные знания в незамедлительные действия. «Наблюдение за школьником» воплощает идею «побывать в чужой шкуре» и может подтолкнуть руководителей бросить вызов предубеждениям и выработать более глубокое представление. Это захватывающий опыт наблюдения. В то время как руководители школ проводят много времени в классах в течение всего школьного дня, это зачастую занимает всего несколько минут за один раз или, максимум, один урок.
Педагоги и исследователи давно знают, что наблюдение может привести к действенным результатам и знаниям, способствующим изменениям. «Наблюдение за школьными проблемами» предоставляет методы и систему, чтобы помогать школьным руководителям находить время для формирования эмпатии к школьникам, особенно к тем учащимся, которые могут оказаться на периферии, и воплотить полученные знания в незамедлительные действия.
«Наблюдение за школьником» воплощает идею «побывать в чужой шкуре» и может подтолкнуть руководителей бросить вызов предубеждениям и выработать более глубокое представление. Это захватывающий опыт наблюдения. В то время как руководители школ проводят много времени в классах в течение всего школьного дня, это зачастую занимает всего несколько минут за один раз или, максимум, один урок. Часто основное внимание уделяется обучению, поведению или школьному бизнесу. Упускается то, как эти моменты влияют на весь школьный день. Но если цель состоит в том, чтобы отвечать потребностям всех учащихся во всех аспектах их обучения в наших школах, то руководители должны понимать весь диапазон того, как ученики воспринимают школу. В частности, сотрудники должны осознавать опыт тех учеников, которые могут быть недостаточно обеспечены или находятся на периферии нашей школьной культуры.
«Наблюдение за школьником» дает возможность понять школу с точки зрения учащегося, полностью погрузившись на целый день в опыт пребывания школьника. Руководители начинают с того, что видят школу глазами своего ученика, выявляют значимые возможности для улучшения школьного опыта для учащихся, а затем принимают меры для создания изменений на их школьном сайте. Это организовано в 4 этапа: подготовка, наблюдение, размышление и действие.
В расписании занятого руководителя часто главной проблемой является время. Инструментарий предполагает контрольный список координации действий для подготовки к работе, чтобы гарантировать, что организационная работа обеспечена, позволяя руководителю сосредоточиться на дне наблюдения.
«Наблюдение за школьными проблемами» — это инициатива «Школьной модернизации». Созданная IDEO и «Институтом дизайна Хассо Платтнера» в Стэнфордском университете, при поддержке «Фонда Уильяма и Флоры Хьюлетт», «Школьная модернизация» является профессиональным сообществом по развитию, которое помогает школьным руководителям перестраивать свою школьную культуру с помощью небольших экспериментов, называемых «хаки». В группах одноклассников школьные руководители применяют на практике образ мышления и структуру изменений для формирования культуры «Углубленного обучения»: усвоение точного учебного содержания, обучение критическому мышлению и решению проблем, совместная работа, эффективное общение, управление собственным обучением и развитие обучающего мышления.
«Наблюдение за школьными проблемами» — не первая попытка побудить руководителей школ «побывать в шкуре» своих учеников. Педагоги, этнографы и исследователи давно знают о важности наблюдения, особенно для повышения эмпатии к школьникам. Многие ресурсы также поощряют практику, предлагают рекомендации относительно впечатлений и предоставляют инструменты, которые помогают учителям использовать полученные ими знания.
Цель данной задачи состоит в том, чтобы усилить эту практику, создать сообщество руководителей, движимых эмпатией, чтобы внести изменения в свои школы, и, в конечном итоге, поддержать их в принятии мер для «Углубленного обучения».
Советы для реализации
Задача «Наблюдение за школьными проблемами» предназначена для директоров или других руководителей школ. Для того, чтобы принять участие, вам понадобится ясный день в календаре, непредвзятость и готовность ощутить жизнь в качестве школьника. Вы должны выделить один день наблюдения и по кра йней мере один день, чтобы действовать в соответствии с полученными вами знаниями.
Инновационность
Данная концепция наблюдения в целях эмпатии не является новой, и многие школьные руководители уже давно осознали ее ценность, но так и не смогли действовать в соответствии с ней. Задача помогает руководителям школ взять на себя обязательство найти время, чтобы сделать это, поразмышлять, а затем действовать в соответствии со своими взглядами в контексте более широкого сообщества.
Воздействие
В 2017 году более 1800 человек присоединились к наблюдению. Для своих учеников директора получают подлинное представление о реалиях школы, и этот свежий взгляд может быть использован для кардинального изменения организации и управления школой.
Масштабируемость
В 2017 году педагоги из 50 штатов и 61 страны приняли участие в конкурсе «Наблюдение за школьными проблемами». Эта задача открыта для всех школьных руководителей – в любой школе, в любой точке мира